作者回顾了自己两年的学习工作历程,对相关的经验知识进行了梳理总结,适合产品新人及未来准备入行的产品同学。

从学生走向职场:一个产品新人的学习方法论

说来惭愧,到现在也没拿到满意的校招offer。不过思来想去,还是写一篇自传式的学习方法论吧,希望能给刚刚接触产品的同学们带来一点启发,自己决定要不要干产品吧。

这篇文章会引导你建立自己的思维方式,帮助你定下以后的发展方向,同时也会一再提醒你是否做好了学习产品的准备。

从学生走向职场:一个产品新人的学习方法论

非密集型也就是图中这个样子,这个时候我们可以把球体估算为一个正方体,而一个高尔夫球的直径为43mm左右,所以一个高尔夫球的体积约为79507立方毫米即0.000079507立方米。而校车出于安全性考虑(避免团灭),按照国家标志幼儿园校车不能超过45人,中小学校车不能超过56人,那我们假设这辆校车是45人的核载。

从学生走向职场:一个产品新人的学习方法论

我们假设45人核载的校车空间假设是这样的,而内部高度假设为2m,按照国家标准的最低值来假设,每个座椅宽度应该在0.4米,座椅间距在0.55米,而过道一般不小于0.35米,所以我们暂时可以给出校车内部体积为6.6×1.95×2=25.75立方米,于是可得出可装高尔夫球323870个,差不多15吨,买新球的话要430多万……这出题人真有钱。

再说密集型堆叠:

从学生走向职场:一个产品新人的学习方法论

相对来说密集型堆叠可以获得更多的有效空间,在平面图上看来,2层球的高度被从之前的2D变为了现在的(1+√3/2)D。易得球体体积占比为正六方体的74.06%,所以约可装球437308个,约20吨,583万出头…嘶更觉得出题人有钱。

目前来说,确实是用高尔夫球把校车装满了,算出了个数,达到了预期。但是我们可不可以继续做文章呢?可以的,从数据上看,目前校车内的孔隙率高达25.94%,这么多的空间没有被利用上!而如果后面我们的目标随某种因素的变化而发生变化,以装满为目标,不再限制高尔夫球时,这25.94%的空隙就是一个非常好的优化点。我们可以在空隙里塞进玻璃球、小钢珠、沙子、水甚至是空气,尽可能的充满他的体积。而在这一步后我们还是可以优化,我们把车内现有的物体压缩,挤压他们的分子间隙使他们密度增大体积自然就缩小了,那么有了更多的空隙我们就依然还可以再向校车填充更多的东西。

一切的填充,都是随着某个发生变化的因素而变化,就像你的产品需求始终要随用户需求的变化而变化。

6)可延展性:依照校车装高尔夫球的核心可以延展出什么东西?

这个题其实充分的考验了你的多种思维能力,那么你在这个思考中发现了什么?没错,就是尽可能多的去思考场景,分析场景,然后走走你的用户故事,再依照故事主线展开拓展。题目给了你校车装球的主干,你就可以踩在主干上开启“反复横跳”的秘籍,时不时还需要“回手掏”一下,这其实就是一个从低维度向高维度升维的过程。

从学生走向职场:一个产品新人的学习方法论

这么多产品方向是不是有点懵逼?产品的方向是根据根据产品属性和目标来分类的,我简单整理了一下各个方向的异同:

1. C端

面向:终端用户、消费者

责任:获取流量、转化

特点:

    用户是个体:产品使用者是独立个人强调交互体验:用户“学习”“使用”要求低成本,容易抛弃产品,需要极致的体验数据驱动设计:通过数据分析调整方案,持续优化收益易量化:日活、pv、uv等核心指标,项目收益容易量化和评判运营决定存亡:产品和运营同样重要

设备:PC、移动、其他软硬件

产品分类:

    工具:提供独立功能解决某一具体需求内容:为原创和聚合提供分享平台,OGC、PGC、UGC社交:人与人沟通平台:作为双边市场平台服务方,帮助撮合交易

给企业带来的变化:线上渠道

推广:

    线下:To C 类产品的市场推广目的是拉新,提升 GMV 等,推广手段大多是扫楼、陌拜、展台、易拉宝、传单、条幅、灯箱、刷墙广告等。线上:To C 类产品的内容营销目的是增加用户粘性,通过策划、生产、发布与用户相关的内容,刺激用户购买、使用产品和服务。在内容选题上,因为用户是普通用户,且大部分是年轻群体,需求是生活中的某个具体需求,所以内容题材较广泛,风格较多样化。PR 宣传方式维度:To C 类产品的 PR 稿件更多的涉及到平台活动、联合活动、融资信息、供应商等方面,目的是增强品牌在用户群体中的知名度,进而提升 GMV。
2. B端

面向:企业或组织

责任:帮助协同办公、解决某类经营管理问题,提高收入、提升效率、降低成本、控制风险

特点:

    用户是群体:服务于团队或组织,需要B端产品帮助完成分工效能第一、体验第二:聚焦流程,提升业务效能强调抽象和逻辑:业务复杂度高、变化强,需要产品经理的强逻辑来抽象出共性收益难量化:业务影响因素众多,难以量化项目效果

部署方式:私有化部署、云部署、SAAS

架构方式:BS、CS

产品分类:

    业务支撑:仓配、CRM办公协调:OA、HRM

给企业带来的变化:协同效率的提高、业务能力的提升

推广:

    线下:To B 类产品的市场推广目的是提升品牌的知名度与美誉度,一般通过自己(或联合)举办, 参加座谈会、分享会、论坛、奖项评比等方式。线上:To B 类产品的内容营销目的是增强品牌的知名度与美誉度,通过撰写企业服务案例、市场活动报道、产品新功能等内容,让目标用户对产品产生好感,进而试用体验。而且由于用户一般是企业 CEO 或高管,所以内容题材注重专业性,较为狭窄,内容风格也偏中性与专业化。PR 宣传方式维度:To B 类产品的 PR 宣传更多的涉及到企业用户服务案例、企业市场活动报道(论坛、峰会、分享会等)、融资信息、产品更新等方面,目的是让用户感知到产品的专业性,提升用户的信任感。
3. 数据与策略

面向:数据分析,挖掘、探查、分析、价值输出才是灵魂

责任:对企业内外数据挖掘利用,通过数据反应出的信息提升业务绩效。

方向:

    数据仓库建设:设计底层数据仓库(数据模型、指标体系),识别业务变化趋势,协助诊断业务报表设计:把数据分析体系可视化,要能够轻松快速阅读算法策略输出:结合业务诉求,对数据分析挖掘,设计出策略算法应用于产品数据监控:埋点、优化监控工具

分类:

    对内:可视化报表和策略算法赋能企业对外:数据工具产品
4. 商业产品

面向:流量与广告

责任:将流量转化为收入

方向:

    SEM:竞价排名广告投放:平台广告后台,广告主、流量主在线广告联盟:AD Network增值服务:消费业务
5. AI产品

面向:人工智能

责任:用AI技术让产品更智能,迎合新时代需求。

6. 硬件产品

实体产品,你所有看得到摸得着的都是实体产品,不太了解所以不细说。

第一份实习工作的产品方向很大程度上会决定你接下来的实习和正式工作时的产品方向,所以请尽可能结合自身特质和本专业方向来做选择,务必慎重再慎重。

十一、就业方面

我也不用数据来说明了,就以身为一个老学长的自身感受出发,给你们说一说吧,希望这样你们能更好理解。

对于校招生来说,学历要求甚至在一些方面盖过了能力要求。我为何敢如此笃定,只要稍微会点数据分析的同学去爬一爬这两年的数据,你就会发现大厂在产品岗上本科学生的offer成功量越来越少,甚至于一些部门对产品实习生的要求都是硕士起步。对于本科生而言,211是一个门槛,哪怕是个人能力有一定悬殊,211学校的简历能投进系统,双非学校简历极大可能直接被系统过滤。所以亲,这边建议您如果双非的话尽量走后门直接发部门邮箱,至少能提高简历被人看到的可能性。

结语

产品经理其实是一个非常需要能力的职业,同时也是一个非常苦逼的职业。这两年因为某些瞎几把培训机构的崛起,一直在鼓吹产品经理多么多么容易,拿钱多么多么轻松。带点脑子,别信,一定要用自己的思维去分析你想做产品的初衷和适合做产品的优势。如果连这都想不清楚就就盲目转产品的话,你一定会被淘汰,因为你自我意识太弱,只能成为培训机构的韭菜。

作者:萌新世纪,一只正在找校招坑位的小萌新。

本文由 @萌新世纪 原创发布于人人都是产品经理,未经作者许可,禁止转载。

题图来自Unsplash,基于CC0协议




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